Ya estamos en la última semana y como os prometí no voy a mandar ninguna tarea. Solo os pediría voluntariamente y como hemos hecho otros años que completaseis este formulario de evaluación de la asignatura y del profe(podéis ponerme nota jiji)
Lo rellenáis y automáticamente me llega a mi cuenta de correo electrónico.
Agradecer también el gran trabajo que habéis realizado junto a vuestras familias en este tiempo de confinamiento en el que hemos tenido que realizar las tareas online y habéis cumplido como unos campeones/as.
Por último, desearos un feliz verano a todos/as. A los de sexto BONNE CONTINUATION¡¡ en el instituto y que espero que nos reencontremos el año que viene por el colegio.
Este es un aviso para aquellos/as que por el motivo que sea y que no me ha sido comunicado no tengo ninguna tarea suya o muy pocas y del que necesito las fichas interactivas para poder evaluarlo en esta tercera evaluación. Todas las explicaciones del envío de las fichas interactivas han sido explicadas y requete explicadas a través de pantallazos e incluso un vídeo tutorial que os volveré a colgar.
Sobre todo un tirón de orejas para los más mayores los de 6º, que algunos habéis pasado olímpicamente del tema y más fácil no se os pueden poner las cosas porque sois con diferencia los que más habéis fallado.
Por supuesto todo aquel/aquella que no ponga en la lista no tiene porque darse por aludido/a y ha entregado todas las tareas o casi todas, si faltan 1-2 no pasa nada.
Resumiendo, quiero que os metáis en el blog, busquéis las tareas por semana y clase y me entregáis al menos 4-5 fichas interactivas, si no queréis ver la tercera evaluación suspensa.
Para buscar las tareas de semanas anteriores hay que bajar del todo en el blog y pinchar en "ARTICLES PLUS ANCIENS"= ARTÍCULOS MÁS ANTIGUOS. Pongo el pantallazo donde la flecha roja.
ALUMNADO DEL QUE NO HE RECIBIDO TAREAS O MUY POCAS 3ºA: IKER AGUILAR, DANIEL MASÍAS, PILAR PALOMO, INDARA TORRES Y XIN LEI
3ºB: SUSANA XU
4º A: NOELIA ALCÁNTARA, ZAHIRA ARIZA, MIRELLA CABRERA, YAMILEY CASTILLO, ALEJANDRO GUERRERO(POCAS), NATALIA KOUASSI, DAVID NAVARRO, PABLO ANTONIO OUVIÑA(POCAS)
6ºA: DOHA CHABHOUNI, XING LONG CHEN, MAIKEL GARCÍA, SPECIAL ILHAUDE, ÁLVARO LUQUE, LUCAS NAVARRO, ZINGARA OKAFOR, ANTONIO PIÑERO(POCAS), JOSÉ MARÍA QUIRÓS(POCAS), MIREIA RAMÍREZ, SONIA SAN MARTÍN(POCAS), CAYETANO TORRES(POCAS)
6ºB: HAMZA CHABOUNI, CHRISTINA ERREMAN, JESSICA GALINDO, AROA GÓMEZ(POCAS), LOLA LÓPEZ(POCAS), ISMAEL MORENO(POCAS) VICTOR MANUEL PAVÓN, LUCAS PÉREZ(POCAS)
Tenéis estas dos semanas para hacerme llegar el trabajo y os pongo el vídeo tutorial de como enviar las fichas interactivas.
Para cualquier duda o consulta personal mi mail es: tomasbenitopedre@gmail.com
Esta semana vamos a repasar los saludos con una ficha
interactiva en la que nos encontramos un vídeo con saludos y otro con la
canción de BONJOUR. Por último, tenéis que hacer las actividades que os piden.
Esta semana vamos a repasar los saludos con una ficha
interactiva en la que nos encontramos un vídeo con saludos y otro con la
canción de BONJOUR. Por último, tenéis que hacer las actividades que os piden.
Me gustaría agradeceros el trabajo que estáis haciendo con vuestros hijos/as y el gran esfuerzo realizado en estos momentos tan especiales.
Desde el área de francés he optado por no cargar con mucho trabajo a los niños/as ya que la carga de trabajo del resto de asignaturas es más que suficiente, de ahí, la idea de ir mandando fichas interactivas que se autocorrigen y llegan directamente a mi buzón si se siguen los pasos correctos.
Supone un ahorro de papel y mayor facilidad a la hora de enviar las tareas.
El único inconveniente que están surgiendo con las fichas interactivas es que a determinadas horas de la mañana entre semana(10.00-12.00) el servidor de la página web se colapsa y da error a la hora de cargar la página, cuándo ocurra esto mi consejo es esperar a realizar la ficha por la tarde en el que el número de usuarios es mucho menor en la web.
Sin más, sigo a vuestra disposición para cualquier tipo de duda que surja.
Seguimos trabajando la comprensión oral (ESCUCHAR) con
2 canciones francesas muy conocidas que ya hemos oído en clase (tenéis que
mandarme las dos fichas interactivas)
1.
La
primera es de la cantante francesa Zaz (Je veux). Escuchamos la canción y
colocamos las etiquetas en el hueco correspondiente.
2.La
segunda es de Willy William (EGO). Primero os voy a dejar el video de la
canción con letra y después vais a rellenar la ficha interactiva con los huecos
que faltan. Tenéis que escribir bien las palabras con comas, acentos… para que
la respuesta sea válida.
Por favor, cuando pongáis el curso os voy a escribir
el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo escribo el código
subrayado (no pongo 6ºA – 6ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
6ºA:6JUANI
6ºB:6INMA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Seguimos trabajando la comprensión oral (ESCUCHAR) con
2 canciones francesas muy conocidas que ya hemos oído en clase (tenéis que
mandarme las dos fichas interactivas)
1.La
primera es de la cantante francesa Zaz (Je veux) Escuchamos la canción y
colocamos las etiquetas en el hueco correspondiente.
2.La
segunda es de Willy William (EGO). Primero os voy a dejar el vídeo de la
canción con letra y después vais a rellenar la ficha interactiva con los huecos
que faltan. Tenéis que escribir bien las palabras con comas, acentos… para que
la respuesta sea válida.
Por favor, cuando pongáis el curso os voy a escribir
el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo escribo el código
subrayado (no pongo 5ºA – 5ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
5ºA:5MARIANA
5ºB:5NACHO
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Vamos a seguir trabajando la parte de comprensión
oral(escuchar) con 2 canciones.
1.La
primera es para repasar las partes del cuerpo. Primero, tenéis que ver el vídeo
de youtube con la canción de las partes del cuerpo. Después hay que realizar la
ficha interactiva completando los huecos que faltan.
Para completar correctamente las dos fichas tendréis
que escuchar ambas canciones 2-3 veces, tomaos vuestro tiempo. Me mandáis las
dos fichas como hasta ahora. Os dejo las instrucciones para mandarlas más
abajo.
Cuando pongáis el curso os voy a escribir el código
por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo escribo el código
subrayado (no pongo 4ºA – 4ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
4ºA:4MONTSE
4ºB:4PABLO
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Vamos a seguir trabajando la parte de comprensión
oral(escuchar) con 2 canciones.
1.
La
primera es para repasar las partes del cuerpo. Primero, tenéis que ver el vídeo
de youtube con la canción de las partes del cuerpo. Después hay que realizar la
ficha interactiva completando los huecos que faltan.
Para completar correctamente las dos fichas tendréis
que escuchar ambas canciones 2-3 veces, tomaos vuestro tiempo. Me mandáis las
dos fichas como hasta ahora. Os dejo las instrucciones para mandarlas más
abajo.
Cuando pongáis el curso os voy a escribir el código
por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo escribo el código
subrayado (no pongo 3ºA – 3ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
3ºA:3ROSA
3ºB:3TOMAS
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Vais escuchando la canción (está dentro de la ficha) y
os dan a elegir entre dos opciones, debéis elegir la correcta. Seguramente
necesitaréis escuchar las canciones 2-3 veces para hacerlo correctamente.
Solo os voy a pedir una cosa que cuando pongáis el
curso os voy a escribir el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo
escribo el código subrayado (no pongo 6ºA – 6ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
6ºA:6JUANI
6ºB:6INMA
EJEMPLO DE LA CLASE DE 3ºA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Vais escuchando la canción (está dentro de la ficha) y
os dan a elegir entre dos opciones, debéis elegir la correcta. Seguramente
necesitaréis escuchar las canciones 2-3 veces para hacerlo correctamente.
Solo os voy a pedir una cosa que cuando pongáis el
curso os voy a escribir el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo
escribo el código subrayado (no pongo 5ºA – 5ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
5ºA:5MARIANA
5ºB:5NACHO
EJEMPLO DE
LA CLASE DE 3ºA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Esta semana vamos a trabajar la comprensión oral con
una canción muy chula la del “POLLITO PIO PIO”.
Es una ficha interactiva en la que tenemos que
identificar los sonidos de los animales, puesto que los franceses dicen que sus
gallos hacen “COCORICO” y aquí decimos que hacen “KIKIRIKI”. Se visualiza el
vídeo y nos vamos fijando en los sonidos de los animales y los vamos
relacionando con flechas. Todos los animales vienen en el orden en el que van
apareciendo en la canción.
Solo os voy a pedir una cosa que cuando pongáis el
curso os voy a escribir el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA)
Solo escribo el código subrayado (no pongo 4ºA – 4ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
4ºA:4MONTSE
4ºB:4PABLO
EJEMPLO DE LA CLASE DE 3ºA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Esta semana vamos a trabajar la comprensión oral con
una canción muy chula la del “POLLITO PIO PIO”.
Es una ficha interactiva en la que tenemos que
identificar los sonidos de los animales, puesto que los franceses dicen que sus
gallos hacen “COCORICO” y aquí decimos que hacen “KIKIRIKI”. Se visualiza el
vídeo y nos vamos fijando en los sonidos de los animales y los vamos
relacionando con flechas. Todos los animales vienen en el orden en el que van
apareciendo en la canción.
Solo os voy a pedir una cosa que cuando pongáis el
curso os voy a escribir el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA)
Solo escribo el código subrayado (no pongo 3ºA – 3ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
3ºA:3ROSA
3ºB:3TOMAS
EJEMPLO
DE LA CLASE DE 3ºA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Desde tercero hasta sexto, si habéis tenido algún problema con las fichas interactivas en cuanto a la corrección y a la puntuación obtenida es porque a veces si no se escriben bien las comas, los acentos, los espacios... no lo coge correctamente y os lo da por incorrecto. No os preocupéis por la puntuación, ya que luego me llegan a mí y yo las vuelvo a corregir y veo si son ese tipo de errores y pongo la puntuación correcta.
Os subo la Unidad 5 del cuadernillo de francés, ya que alguno/a me ha dicho que no lo tiene en casa. Iré subiendo las soluciones también por unidades.
¡Un abrazo!
Os dejo los bonitos marca páginas (marque-pages) que algunos/as de vuestros compañeros/as han hecho voluntariamente con motivo de la celebración del "Día Mundial del libro"
Del cuadernillo de actividades vamos a hacer los
ejercicios 1,2, 3 y 4 de la página 36-37. Para hacerlos tenéis que ver también
las páginas 40 y 41 del libro donde aparece el comic de la lección y la
explicación de ON=NOUS y el verbo FAIRE (hacer)conjugado. Subiré
las tareas corregidas correspondientes a la U5 del cuadernillo al terminar la
semana.
No
me tenéis que mandar la tarea del cuadernillo por mail.
Vamos a seguir, también, con el envío de tareas
interactivas que es mucho más fácil para vosotros/as y para mí también. La
mayoría lo habéis hecho bien y me han llegado sin problema vuestras fichas
rellenas y con la puntuación correspondiente
Solo os voy a pedir una cosa que cuando pongáis el
curso os voy a escribir el código por clase (TODO JUNTO Y CON MAYÚSCULA) Solo
escribo el código subrayado (no pongo 6ºA – 6ºB)
CÓDIGOS DE CURSO/NIVEL
6ºA:6JUANI
6ºB:6INMA
EJEMPLO DE LA CLASE DE 3ºA
En el nombre poned vuestro nombre, no el MÍO,
si no, no sé de quién es la ficha y se mandan en el botón ENVIAR MIS
RESPUESTAS A MI PROFESOR/A.
Hay que escribir las frases y las palabras todas bien
con sus acentos, comas, mayúsculas para que os den la respuesta como válida. Si
veis que hay alguna respuesta bien y no la da por buena, no pasa nada yo las
corrijo luego. Vamos a repasar los siguientes contenidos: